Проекты

Краткое описание

Всероссийское общество инвалидов ведёт системную работу по созданию инклюзивной среды для социализации детей с особенностями развития, а также их семей.
Получив помещение на условиях безвозмездной аренды, мы получили уникальную возможность сформировать профессиональное сообщество родителей и специалистов, владеющих современными нейропсихологическими методиками и техниками сенсорной интеграции. Их эффективность подтверждена многолетней практикой и объективными результатами работы с детьми с РАС.
Наша цель — создать устойчивую сеть профессиональных контактов, которая позволит:
• выстраивать персонализированные маршруты абилитации с учётом нейропсихологического профиля ребёнка;
• систематически отслеживать динамику развития и корректировать программы на основе объективных показателей;
• обеспечивать комплексную поддержку всей семьи ребёнка с РАС.
Первый этап работы предполагает разработку базовой сетки занятий, интегрирующей:
• нейропсихологическую диагностику для выявления индивидуальных особенностей развития высших психических функций;
• коррекционно развивающие программы на основе нейропсихологического подхода;
• методы сенсорной интеграции для нормализации обработки сенсорных сигналов и улучшения адаптивного поведения;
• техники сенсорно перцептивной стимуляции для развития межполушарного взаимодействия и регуляции тонуса;
• элементы психомоторной коррекции для совершенствования координации и моторной пластики.
Такой интегрированный подход обеспечивает:
• системное воздействие на когнитивные и сенсомоторные процессы;
• постепенное формирование адаптивных стратегий поведения;
• улучшение саморегуляции и эмоциональной устойчивости ребёнка.
Важно отметить, что комплексное применение нейропсихологических методов и техник сенсорной интеграции пока ещё недостаточно распространено в практике работы с детьми с РАС. Их успешная интеграция требует от специалистов:
• глубокой теоретической подготовки в области нейропсихологии детского возраста;
• владения специализированными техниками сенсорной стимуляции и интеграции;
• умения гибко комбинировать методы в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка;
• навыков динамической оценки эффективности коррекционного воздействия.
Мы стремимся создать площадку, где такие высокопрофессиональные компетенции будут не только применяться, но и передаваться другим специалистам, тем самым расширяя возможности помощи детям с РАС и их семьям.

Цель

1. Преодоление социальной изоляции семей, воспитывающих детей с расстройством аутистического спектра (РАС) посредством формирования инклюзивной среды для социализации и развития детей с РАС через объединение профессионального сообщества специалистов и родителей

Задачи

1. Составить карту ресурсов: действующих служб, НКО, специалистов, площадок для инклюзивной работы;
2. Провести серию междисциплинарных семинаров для специалистов (психологов, педагогов, врачей) по актуальным методикам работы с РАС
3. Организовать регулярные коррекционно-развивающие занятия для детей
4. Обучить и поддержать родителей через «Родительский клуб» и консультации

Обоснование социальной значимости

В условиях малого города проблемы семей, воспитывающих детей с РАС, многократно усугубляются из-за ограниченности инфраструктуры и ресурсов:
Кадровый дефицит: Практически отсутствуют специалисты, владеющие современными методами помощи (сенсорная интеграция, прикладной анализ поведения, нейрокоррекция).
Географическая и финансовая изоляция: Для получения квалифицированной помощи семьям приходится ездить в областной центр, что сопряжено с непосильными для многих расходами на транспорт, проживание и сами услуги, а также ведет к потере работы и социальным разрывам.
Информационный вакуум и стигматизация: Родители остаются один на один с диагнозом, не имея доступа к знаниям и поддержке. В обществе сохраняется непонимание и страх перед особенностями детей с РАС.
Отсутствие сети сопровождения: Действия детского сада, школы, поликлиники и органов соцзащиты не скоординированы. Ребенок и семья не имеют целостного маршрута поддержки.
Совместно с отделом образования г. Тында, было проведено анкетирование среди педагогического состава образовательных учреждений «СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ – ЧТО ВЫ ОБ ЭТОМ ЗНАЕТЕ?». Было выявлено, что педагоги мало информированы о современных диагностических подходах по сопровождению ребенка с РАС и созданию адаптивной среды благоприятно влияющей на развитие коммуникативных навыков и интеллектуальных качеств ребенка.
Поэтому, семьи оказываются в социальной изоляции, а дети лишены своевременной помощи, что приводит к усугублению симптоматики и снижению потенциала для интеграции в общество. Проект призван стать первой и единственной в городе точкой концентрации компетенций, ресурсов и поддержки, решающей системные проблемы на местном уровне.

География проекта

Амурская область, г. Тында

Целевые группы

1. Несовершеннолетние лица с РАС и другими ментальными нарушениями от 3-х до 18-ти лет
2. Родители, воспитывающие детей с РАС и другими ментальными нарушениями
3. Специалисты сопровождающие детей с РАС и другими ментальными нарушениями