Проекты

Краткое описание

Заявка направлена на получение возможности малокомплектным школам предоставления равных условий в качественной подготовке к ГИА путем привлечения к обучению ведущих специалистов из университетской среды. Субсидирование направлено на организацию регулярных дистанционных и выездных занятий по подготовке выпускников к ОГЭ и ЕГЭ с опытными преподавателями, которые являются членами экспертных комиссий по проведению ГИА из числа ППС Амурского государственного университета, в сельских школах Благовещенского района, итогом реализации проекта заявлен пробный экзамен по ОГЭ и ЕГЭ для проверки сформированных знаний. В реализации проекта будут использоваться методические разработки с упором на региональный компонент, который позволяет создать авторскую базу материалов для подготовки не только к ГИА, но и к различным уровням Олимпиад школьников, Хакатонов, викторин и соревнований.

Цель

1. Обеспечить к 2026 году 100% обучающихся 9–11 классов из 5 малокомплектных сельских школ Благовещенского района равным доступом к качественной подготовке к ГИА (ОГЭ/ЕГЭ) путем проведения не менее 40 выездных занятий преподавателей АмГУ, создания 3 онлайн-курсов и 10 методических пособий, что позволит повысить средний тестовый балл участников на 15% по сравнению с исходным уровнем (входным диагностическим срезом), при этом охват целевой аудитории составит не менее 120 человек.

Задачи

1. Не менее 80% участников проекта должны повысить результаты входного тестирования по профильным предметам (математика, русский язык, физика/биология) минимум на один уровень, например с «удовлетворительно» до «хорошо» или с 50 до 70 баллов по 100-балльной шкале, что подтверждается итоговой работой.
2. Не менее 70% участников должны успешно выполнить итоговый кейс-чемпионат, включающий командный проект, где критическое мышление оценивается по рубрике от 0 до 10 с проходным баллом 7, креативность оценивается экспертно по критерию нестандартности решения
3. Не менее 90% участников должны посетить 4 профориентационные встречи с преподавателями АмГУ, являющимися действующими учеными и специалистами, а не менее 60% из них - сформировать индивидуальный образовательный маршрут, подтвержденный выбором 2–3 элективных курсов, конкретных вузов.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в Амурской области наблюдается отток выпускников школ в другие регионы для получения образования, после получения профессии малый процент возвращается в область для выстраивания карьерного пути и развития региона. Амурский государственный университет ставит приоритетной задачей создание условий для выбора выпускников в пользу вуза.
Ведущий преподавательский состав имеет значительный задел в части подготовки к ГАИ выпускников школ, является членами учебно-методических объединений, экспертами в области проведения ГИА выпускников, членами Президиума ГЭК, регулярно участвуют в научно-практических конференциях различных уровней (международного, всероссийского. регионального), обмениваются опытом с коллегами из других вузов, в том числе на международном уровне (вузы Северо-Востока Китая). Это позволит передать ученикам не только базовые знания, но и самые актуальные и передовые идеи, которые могут качественно профориентировать и мотивировать для поступления в вузы Амурской области.
Научный подход: преподаватели Вуза реализуют в школьном процессе научный подход в обучении. Они учат детей не просто запоминать факты, а анализировать, критически мыслить, искать причинно-следственные связи, проводить собственные исследования. Это формирует у учеников навыки, необходимые для успешной учебы в вузе и дальнейшей профессиональной деятельности.
Разнообразие методик: преподаватели владеют широким спектром современных педагогических методик и технологий. В учебном процессе используются интерактивные формы занятий, проектная деятельность, дискуссии, что делает обучение эффективным, особенно для детей, которые могут быть лишены доступа к подобным формам обучения в малокомплектных школах.
Пример для подражания: научно-педагогический состав для сельских школьников это пример, они выпускники Вуза, коренные амурчане, которые реализовали свой карьерный путь, не покидая регион. Преподаватели из университетов могут показать ученикам, как знания, полученные в школе, применяются в реальной жизни, в различных профессиях и отраслях. Это помогает детям понять ценность образования и увидеть его практическое значение, что особенно важно для тех, кто живет вдали от крупных городов и не имеет возможности наблюдать за разнообразием профессий, эффективно включится в систему высшего образования с учетом кадровой потребности региона, а также выбрать комплект ОГЭ и ЕГЭ для поступления на актуальные профессии.
Подготовка к будущему: в условиях быстро меняющегося мира, где востребованы актуальные знания, преподаватели могут помочь сельским школьникам подготовиться к вызовам будущего. Они могут познакомить их с перспективными направлениями науки и технологий, помочь развить навыки, необходимые для успешной карьеры в XXI веке.
Равные возможности: отдаленные и малокомплектные школы часто сталкиваются с проблемой нехватки квалифицированных кадров. Привлечение преподавателей помогает выровнять образовательные возможности для детей, независимо от места их проживания. Это дает им шанс получить такое же качественное образование, как и их сверстники из крупных городов.
Интеллектуальный потенциал: сельские школы являются источником интеллектуального потенциала. Привлечение высококвалифицированных преподавателей позволяет раскрыть этот потенциал в полной мере, дать детям возможность реализовать свои способности и внести свой вклад в развитие общества.
По результатам статистики поступлений в Амурский государственный университет приходим к выводу, что абитуриентов из малокомплектных сельских школ мало. Примерно 15 процентов от общего числа поступающих. Причин этому может быть несколько, и они, как правило, взаимосвязаны.
Ограниченный доступ к качественному образованию и подготовке к поступлению: недостаток ресурсов в школах, отсутствие специализированных курсов и репетиторов, ограниченный доступ к информации, финансовые трудности, отсутствие "примера для подражания", расстояние до вуза, необходимость адаптации.
АмГУ является многопрофильным вузом в Амурской области. Подготовленные вузом специалисты составляют основу кадрового потенциала для региона. В университете есть необходимый кадровый, научно-образовательный потенциал, весь комплекс материально-технического обеспечения для успешной реализации образовательной деятельности по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Проект направлен на подготовку мотивированных, профориентированных абитуриентов для поступления в АмГУ, которые останутся работать в Амурской области, развивая экономический потенциал, приумножая и расширяя возможности производства, развития технологический кластер, сохраняя историко-культурное наследие области, развивая духовно-нравственные ценности, сохраняя межпоколенческие традиции. Итогом реализации проекта заявлен пробный экзамен по ОГЭ и ЕГЭ для проверки сформированных знаний, который пройдет заблаговременно, даст возможность выстроить комфортную среду для понимания процедуры экзамена, получить профессиональные консультации и рекомендации.

География проекта

Обучающиеся 9, 11 классов села Волково, Марково Благовещенского района Амурской области. Обучающиеся 9-х классов села Волково - 45 человек, обучающиеся 11-х классов села Волково - 3 человека, обучающиеся 9-х классов села Марково - 12 человек, обучающиеся 11-х классов села Марково - 7 человек.

Целевые группы

1. Обучающиеся выпускных классов (9, 11 классы) Благовещенского района. 9 классы - 57 человек, 11 классы - 10 человек.
2. Ученики 9-11 классов малокомплектных школ сел Марково и Волково Благовещенского района. Действующие учителя-предметники, которые будут вовлечены в проект, смогут продолжить его после завершения.