Проекты

Краткое описание

Коллекция предназначена для школьного краеведческого курса, как современный инструмент получения знаний по истории родного края в технологичном и креативном формате.
Проект заключается в создании интерактивных фигурок - символов Амурской области. В наборе с фигурками идет «умная» колонка. Если поставить фигурку из коллекции на колонку, то начнется воспроизводиться история, связанная со статуэткой. Такой формат отлично сочетает в себе аудио и визуальную составляющую, а также позволяет детям потрогать и в деталях рассмотреть каждый элемент, лучше запомнить образовательный контент, благодаря четкой связке с конкретным предметом, который можно подержать в руках.
Коллекция "Символы Амурской области: люди и события" содержит интерактивные фигурки важных структурных единиц региона:
1. Уникальное политико-географическое положение Амурской области. Символы - мишка и панда (маскоты Международного фестиваля «Российско-китайская ярмарка культуры и искусства»).
2. Археология Амурской области. Символ - амурозавтр Ванюша.
3. Освоение Приамурья. Символ - генерал-губернатор Восточной Сибири Николай Николаевич Муравьёв-Амурский.
4. Этнические культуры коренных народов Приамурья. Символ - персонаж эвенкийского эпоса.
5. Перспективы развития региона. Символ - модель ракеты с космодрома "Восточный".
Изучение каждой структурной единицы подразумевает рассмотрение истории области в следующих аспектах: хронология, событийность, персоналии, но поданная в современном сторитейлинговом формате.
Аудио контент будет записан на русском и китайском языках, что даст возможность использовать данную коллекцию в школах в рамках программы «Интенсивный курс китайского языка», которую инициировал губернатор Амурской области.
Коллекция будет упакована в коробку с брендингом Амурской области.
В июне 2023 года мы передадим коллекции в дар 19-ти благовещенским школам, которые ввели изучение китайского языка, а также 10-ти краеведческим музеям области.
Коллекция "Символы Амурской области: люди и события" позволит обогатить изучение краеведческого материала и найти интересное, значимое и вызывающее гордость к своей малой родине.
Для популяризации проекта в июне 2023 года пройдет областная онлайн-викторина по знанию истории Амурской области среди школьников. Команда-победители получат коллекцию в подарок.
Уникальность проекта заключается:
1. В сочетании технологичного подхода к изучению региональной истории с классическими формами уроков краеведения.
2. Формирование положительного образа родного региона среди школьников с помощью современной подачи образовательного контента.
3. В образах фигурок-символов , в которых будет использован современный дизайнерский подход с сохранением исторических деталей.
4. В билингвальном авторском аудио-контенте и возможности дополнять его в неограниченном количестве, подгружая через интернет, что поможет быть проекту актуальным и через много лет.

Цель

1. Создание технологического инструмента для формирования и популяризации символов Амурской области в процессе ознакомления школьников с историей региона в рамках курсов краеведения через соединение аудиального, визуального и тактильного восприятия информации.

Задачи

1. Разработать интерактивную коллекцию, включая создание контента, образов фигурок-символов региона, техническую сторону проекта упаковку наборов.
2. Осуществить продвижение идеи проекта и формирование положительного имиджа грантодателя, организаторов и участников проекта.
3. Передать в дар коллекции.

Обоснование социальной значимости

У человека по мере его развития складываются определенные стереотипы, ассоциации и образы того или иного объекта, в том числе и родного края. Каждый регион обладает как положительными (привлекательными), так и отрицательными (непривлекательными) характеристиками, и все это разнообразие отражается в его уникальности. Когда мы представляем себе какой-либо регион, то первое, что приходит нам в голову, - это его географическое положение, а также особенности природы, хозяйственная деятельность человека и геополитические особенности данной территории. При этом наше мышление чаще всего опирается на некие стереотипные представления о представляемой территории.
В современной системе образования одним из важнейших средств, связывающих обучение и воспитание с реальной жизнью, является школьное краеведение, так как обучающиеся лучше усваивают материал, соотнося изучаемые процессы и явления с малой Родиной. Формирование положительного образа региона в школьном краеведении способствует укреплению в сознании обучающихся идей концепции устойчивого развития. А в процессе формирования положительного образа региона у обучающихся особенно важно не допустить его искажения и несоответствия его реальности.
Современные школьники мало знают истории своего края, людей, чья деятельность связана с историей региона. По выводам социологического опроса, проводимого ВЦИОМ «… наша молодежь дезориентирована и, в большинстве своем, не имеет действительно положительного образца для подражания. Кумиры у 52% - представители «поп - культуры», у 42% - олигархи, спортсмены - у 38 %, герои телесериалов - у 30%..."
Согласно материалам исследований НИКО (национальные исследования качества образования) по истории, школьники мало знают историю родного края. Только 27% учащихся смогли назвать фамилии людей, чья деятельность связана с историей региона (в некоторых регионах показатель был менее 5%). Охарактеризовать деятельность названной исторической личности смогли лишь 15% школьников. «Эффективность реализации программ исторического краеведения не в последнюю очередь связана с их деятельностной составляющей, с тем, насколько активно и неформально дети включены в изучение истории своего населенного пункта, региона» (из аналитических материалов НИКО).
Яна Стародуб-Афанасьева, автор семейной краеведческой игры "Самый-самый Благовещенск" в своем проекте приводила статистику:
"В июле-сентябре 2017 года в Благовещенске был проведен социологический опрос. Трем тысячам респондентов было предложено ответить на вопросы относительно людей и фактов, которые прославили Благовещенск на всю страну и на весь мир, – от момента основания города до настоящего времени. Вопросы были разделены на две категории: вопросы о современниках и вопросы об исторических персоналиях. На первую категорию вопросов (о чемпионе мира по карате, проживающем в Благовещенске, о современных медицинских изобретениях) верно ответили 12% респондентов. На вопросы второй категории (персоналии XIX–XX вв.) верно ответили лишь 1,4% респондентов.
Этот результат, на первый взгляд, невероятный, но при ближайшем рассмотрении – ожидаемый и предсказуемый. Люди – и дети, и подростки, и взрослые – не могут знать о своих героях, если эти герои не позиционируются горожанам как герои, или если о них просто-напросто ничего неизвестно..."
Учитывая современные условия высокой мобильности жителей Амурской области, важно чтобы юные амурцы осознавали общность интересов и сопричастность к историческому прошлому региона, понимали его место и значение в истории Родины, испытывали желание работать на благо и процветание родного края.
Актуальное поручение Президента РФ Владимира Путина направленно как раз на обеспечение разработки согласованного подхода к преподаванию истории субъекта Российской Федерации (истории родного края) в рамках основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также Президент поручил поддерживать цифровые и мультимедийные проекты по духовно-нравственному воспитанию детей (http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/69622/print).
С помощью нашего проекта, как дополнительного технологичного дидактического инструмента, можно усилить познавательную активность школьников об истории Амурской области и сформировать положительный образ региона за счет достаточно яркого, эмоционально насыщенного, способного воздействовать не только на сознание, но и на чувства детей контента и образов коллекции, что может содействовать пробуждению у учащихся интереса к родным местам, формированию у них готовности жить и трудиться в своем регионе, участвовать в его развитии, социально-экономическом и культурном обновлении. Ведь будущий выпускник школы, зная родной край на основе комплексной краеведческой подготовленности способен трансформировать в положительную сторону образ региона в дальнейшем, в том числе и для будущих поколений, способствуя устойчивому развитию региона.

География проекта

г. Благовещенск, г. Свободный, г. Шимановск, г. Зея, с. Ивановка, с. Екатеринославка и другие населенные пункты Амурской области, где расположены краеведческие музеи.

Целевые группы

1. Учащиеся школ Амурской области