Проекты

Краткое описание

Привлекать детей и подростков к занятиям туристско-краеведческой направленности должны подготовленные (знающие и практически умеющие) кадры для организации такой работы. В целях вовлечения детей, подростков и молодежь в туристскую и краеведческую деятельность, а также эффективную организацию многоуровневой системы дополнительного образования Амурской области и достижения показателей пунктов 55 и 56 Плана основных мероприятий до 2027 г., проводимых в рамках Десятилетия детства, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 23 января 2021 г. № 122-р. В рамках проекта реализуется практический интенсив Ступени туризма для педагогических работников региона, что позволит педагогам безопасно организовать поход с детьми или любое другое мероприятие в природной среде, а также обогатить их знаниями из истории родного края, пониманием важности гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения для будущего страны.
Будет реализовано повышение квалификации по программе «Организатор детско-юношеского туризма» для 50 педагогов области совместно с партнёрами ГАУ ДПО «АмИРО», АНО ДО «Амурский биолого-туристический центр». Программа включает теоретическую подготовку on-line, практический интенсив на базе инфраструктуры ДОЛ «Колосок» (подведомственное учреждение Минобрнауки Амурской области), учебный поход, обучающие походы со школьниками (каждый обученный педагог – не менее 10 детей) как подтверждение полученной квалификации. Результатом проведения школьных походов станет on-line конференции с презентацией школьных экологических маршрутов Приамурья, открытый конкурс фотографии «Ступени туризма».
Актуальность развития именно этого направления в детской и молодежной среде обусловлена его социальным характером, делающим туризм и краеведение доступным широким массам независимо от территории проживания.
Мероприятия проекта, направленные на развитие детско-юношеского туризма, будут способствовать в дальнейшем мотивированию детей и педагогов для занятий активными формами туризма. Все массовые туристические мероприятия (походы, путешествия, различные экскурсии и экспедиции) можно эффективно использовать и как средство оздоровления, и как средство формирования безопасных навыков жизнедеятельности, и как средство профилактики асоциального поведения, а также развития экологической культуры подрастающего поколения.
Система организации туристско-патриотической деятельности в России была уникальна и не имеет аналогов в других странах. Приобщение детей и молодёжи к активным формам организации досуга будет способствовать формированию позитивных интересов, активной жизненной позиции и потребности в здоровом образе жизни.

Цель

1. Развитие активных форм экологического воспитания и популяризация детско-юношеского туризма в образовательных организациях Приамурья.

Задачи

1. Создать условия популяризации детско-юношеского туризма в Амурской области.
2. Организовать проведение туристско-экологических мероприятий на базе образовательных организаций в рамках проекта "Ступени туризма"
3. Презентовать школьные экологические маршруты Амурской области
4. Создать условия для повышения уровня мастерства педагогов в туристском направлении

Обоснование социальной значимости

Численность населения Амурской области - 790,2 тыс. чел. (на 01.01.2021 г.), из них 100,833 тыс. школьников, которые обучаются в 298 образовательных организациях (на 01.09.20201г.). Только в г. Благовещенске обучается 28,290 тыс. детей школьного возраста. По данным мониторинга Регионального ресурсного центра (АНО ДО «Амурски биолого-туристический центр») деятельность туристской направленности дополнительного образования ведётся только в 4 муниципалитетах из 29, при этом в большинстве школ занятия по туризму и краеведению проводятся в помещении. По данным мониторинга ФЦДЮТиК (https://307226.selcdn.ru/turcenter-prod/files/monitoring/itogi_monitoringa_turistsko-krayevedcheskoy_deyatelnosti_s_obuchayushchimisya_v_2018_godu.pdf) доля обучающихся, занимающихся похлдно-экспедиционной деятельностью в регионе составляет менее 1 %. Опрос школьников показывает, что 78% из опрошенных хотят получать практические навыки путешественников. В чем проблема такого низкого охвата занятости школьников в туристско-краеведческом направлении? Самая главная проблема – это отсутствие квалифицированных кадров.
Если говорить о проблемах подготовки педагогических кадров в области детско-юношеского туризма, то следует сначала понять, каким образом выявляются эти проблемы, и что именно считать проблемами. Вступивший в силу профессиональный стандарт ПДО, предъявил требования, на основе которых были составлены должностные обязанности педагога дополнительного образования. Именно эти документы позволили качественно проанализировать работу педагогов-туристов.
Первая проблема: отсутствие подготовки педагогических кадров туристской направленности в регионе. Благовещенский государственный педагогический университет не ведет подготовку по специальности 49.03.03 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм», нет такой или близкой по типу специальности и в АмГУ, и педагогических колледжах области. Следовательно, специалистов по детско-юношескому туризму, подготовленных в рамках стандартов профессионального образования, недостаточно, а точнее сказать их нет. Для Амурской области пешеходный, водный туризм – «навыковый» вид спорта, который развивается практическими заданиями. В нашем случае туриста воспитывает турист и в эту сферу приходят по собственной инициативе, по призванию, не требуя дополнительного времени на осознание того, нравится или нет выбранная профессиональная стезя. В этом есть положительная сторона: пройдя курсы повышения квалификации, прослушав курс лекций от самых известных туристов, не применив эти знания на практике под руководством опытного тренера, стать туристом невозможно.
Вторая проблема: слабая теоретическая подготовка. Практическая подготовка не отменяет того факта, что отсутствует педагогическая составляющая образования. Педагог-практик не владеет теорией и методикой преподавания предмета в том объеме, который может дать лишь обучение в специализированном учебном заведении. Каким бы замечательным специалистом-туристом не был человек, для дополнительного образования гораздо важнее его педагогический опыт, умение общаться с разными возрастными категориями детей.
Третья проблема: ужесточение норм и санитарных правил. Педагог-турист должен знать и уметь пользоваться нормативно-правовой документацией, обеспечивающей безопасность детей, но «турист – человек вольный». Настоящего туриста манят ночи под звездами, песни у костра, Педагоги «грешат» отсутствием знаний и неукоснительным соблюдением требований нормативно-правовой документации. Не все туристы-педагоги в полном объеме владеют знаниями в области законодательства и правил проведения туристических мероприятий. Необходимо не просто знакомить педагогов с регламентирующими актами, но и объяснять их правоприменительную практику буквально «расшифровывать» значение каждого подзаконного акта, т.е. что и как мы можем или не должны делать в походе, каковы могут быть последствия со стороны государства в случае их несоблюдения.
Участники проекта, обученные по программе практического интенсива и повысившие свою квалификацию, станут активом дальнейшей туристской работы в регионе. Пункт 55 Плана основных мероприятий до 2027 г., проводимых в рамках Десятилетия детства, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 23 января 2021 г. № 122-р. включает показатель, предусматривающий в текущем году участие в туристских походах не менее 1 млн детей. Для достижения показателей пунктов 55 и 56 необходимо повысить уровень практической подготовки педагогов проведения туристско-краеведческих мероприятий. Педагоги должны практически изучить опыт организации маршрута похода, увидеть на практике методику организации мероприятия в природной среде, обменяться мнениями по проблемам развития детского и молодёжного туризма, краеведения, как эффективных средств воспитания.

География проекта

Амурская область

Целевые группы

1. Школьники
2. Педагоги