Проекты

Краткое описание

Проект реализуется Общественной организацией «Союз женщин г.Благовещенска» при поддержке Управления образования г.Благовещенска, Управления образования администрации Благовещенского муниципального округа, органов системы профилактики, ГАУ АО «Благовещенский КСЦОН, Уполномоченного по правам ребенка в Амурской области. Проект направлен на повышение родительской компетентности в вопросах урегулирования школьных конфликтов, формирования эффективных детско-родительских отношений, профилактики родительского выгорания и повышения родительской ресурсности, а также внедрение восстановительных практик в школьную среду. Родители смогут повысить уровень своей компетентности через участие в цикле онлайн-вебинаров и трансформационных игр, внедрение в школьную среду восстановительных практик. Для реализации проекта будет использоваться материально-техническая база партнёров проекта: ГАУ АО «Благовещенский КСЦОН», МОУ СОШ № 12, 17, 5 города, школ Благовещенского муниципального округа. Также в течение периода реализации проекта для родителей предусмотрено проведение индивидуальных консультаций специалистов, консультирование по вопросам психологического сопровождения и поддержки родителей в образовательном процессе , разработаны рекомендации по повышению родительской компетенции. Такая модель работы позволит создать условия для качественного, доступного, содержательного просвещения родителей, а также внедрению восстановительных практик в образовательную среду. Заключительным мероприятием проекта будет проведение Семейной конференции с участием родителей, педагогов школ, уполномоченного по правам ребенка в Амурской области. Для формирования общественного мнения и поддержки деятельности проекта будет проведена информационная кампания в СМИ. Опыт проекта будет обобщен при проведении фокус-группы.

Цель

1. Повысить родительскую компетентность, наладить взаимоотношения между родителями, детьми и школой в части урегулирования конфликтов

Задачи

1. Проведение мероприятий по повышению компетентности родителей в урегулировании школьных конфликтов
2. Оказать психологическую поддержку родителям, детям, педагогам, столкнувшимся с конфликтными ситуациями в образовательной среде
3. Внедрение восстановительных практик и культуры взаимоотношений

Обоснование социальной значимости

Каждый человек в своей жизни сталкивается с конфликтами, они происходят в повседневной жизни, в профессиональной деятельности. Не для кого не секрет, что в современное время конфликты среди школьного коллектива и родительского сообщества бывают нормой. Все взрослые хотят видеть своих детей успешными, самостоятельными и счастливыми. Хотят, чтобы дети жили среди добрых и интересных людей, помогали друг другу. Чтобы чувствовали себя в безопасности. Чтобы жили не в борьбе за «место под солнцем», а в творчестве и созидании. Но в мире растет конкуренция, перемешиваются разные культуры и религии. Когда случаются конфликты, разрываются отношения, совершаются правонарушения, людей захватывают эмоции и предубеждения. Если люди не способны к взаимопониманию, не способны в ситуации конфликта совладать со своими негативными эмоциями, чтобы услышать других, они пытаются решить сложную проблему «простым» путем: через угрозы, бойкоты, манипуляцию или силовые методы. Но есть и другой путь, в основе которого лежит ценность построения конструктивных отношений и умение договариваться в сложных условиях. Ребенок большую часть времени проводит в школе, поэтому школьные отношения в значительной степени влияют на ребенка и на его дальнейшую судьбу. Именно в школе он учится строить отношения с окружающими. Если за время обучения ребёнок не освоил допустимые в обществе способы взаимодействия с другими людьми, возникает риск, что в дальнейшем он не сможет выстраивать отношения или сам станет отвергаемым. Это проявляется в виде правонарушений, попыток суицида, конфликтов, примыкания к группировкам и пр. И все-таки главным авторитетом для ребёнка является семья, родители. По данным публикуемых исследований в области детско-родительских отношений, 71% респондентов (россиян, старше 18 лет) полагают, что больше всего на формирование характера ребенка влияет именно семья. 68% родителей испытывает беспокойство, тревогу за несовершеннолетних детей, чаще всего – за их здоровье и будущее. Причем общественность видит угрозы и в детском саду, и в школе, и в СМИ. В вопросе воспитания детей современные родители полагаются, в первую очередь, на личный жизненный опыт и интуицию (72%), считая себя довольно уверенными и подготовленными в подобном деле. Основными источниками полезной информации по теме воспитания являются Интернет: социальные сети и форумы молодых мам, где они активно обсуждают проблемы и делятся опытом (75%). Однако подобная стратегия воспитания имеет подводные камни, т.к. знания, не подкрепленные практическим инструментарием, ведут к ошибкам, непониманию, а значит, – к безрезультативности воспитания и, как следствие, повышению риска семейного неблагополучия в будущем. Сейчас нынешнему поколению родителей требуется более глубокая психолого-педагогическая компетентность в вопросах воспитания, так как современная жизнь сопровождается множеством неблагоприятных факторов. Поэтому основные усилия специалистов в настоящем проекте направлены на формирование культуры взаимоотношений родителей, ребёнка, школы через повышение уровня педагогической культуры родителей, формирование и развитие родительской компетентности посредством реализации практико-ориентированных форм работы. Предлагаемые в проекте формы психолого-педагогического просвещения родителей (проблемные лекции, построенные в формате онлайн вебинара, игры-тренинги, индивидуальные консультации), что поможет вооружить их необходимыми знаниями, основами педагогической культуры, познакомить с восстановительными практиками

География проекта

г. Благовещенск, Благовещенский муниципальный округ

Целевые группы

1. Родители
2. Педагоги школ