Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на оздоровление подростков-курсантов детского морского центра г. Свободного от 10 до 17 лет, развитие коммуникации в группе, патриотическое и экологическое воспитание путем проведения туристических водных сплавов. В рамках реализации проекта во время летней оздоровительной кампании - 2026 в сотрудничестве с детским морским центром г. Свободного будет проведено 4 двухдневных водных перехода по маршруту с. Бардагон - с. Малая Сазанка. Маршрут сплава интересен тем, что он строится по тем самым местам, по которым в 17 веке первопроходец амурских земель, Поярков Василий Данилович, исследуя новый путь от реки Лены на Амур, открыл реку Зея. В программу туристического сплава входят: водные переходы, посещение памятника морякам-краснофлотцам, природных памятников природы, рассказ-лекция о первопроходцах родного края, организованная ночная стоянка на берегу ключа, вечерний "огонек".
В рамках проекта будут осуществлены мероприятия по теоретической и практической подготовке подростков к сплавам, включающие обучение технике гребли, организации бивуака, инструктажи по технике безопасности. Финальным мероприятием проекта станет творческий конкурс среди курсантов ДМЦ "Зея - моя река".
В городе Свободном и Свободненском районе нет подобных предложений по организации активного досуга подростков, которые позволят приобрести им навыки и умения в области туристического водного туризма, ориентирования и краеведения, позволят изучать особенности судоходной обстановки и гидрологии района перехода. Полезность проекта заключается и в том, что обучающихся ДМЦ познакомят с историей родного края, а совместное преодоление трудностей будет способствовать развитию навыков взаимодействия и коммуникации.

Цель

1. Сформировать у подростков 10–17 лет ценностное отношение к здоровому образу жизни, патриотизму и экологической культуре через организацию туристических водных сплавов, а также развить практические навыки спортивного водного туризма, ориентирования и краеведения, коммуникативные умения и способность к эффективному взаимодействию в группе.

Задачи

1. Разработать и внедрить в программу летней плавательской практики ДМЦ подготовку к водным походам
2. Развить навыки водного туризма и безопасности: обучить подростков технике гребли и управлению судами (каяком, ялом), провести тренинги по организации бивуака
3. Провести цикл мероприятий, направленных на патриотическое воспитание через изучение краеведения и истории родных мест.

Обоснование социальной значимости

Научно-технический прогресс XXI века позитивно сказался на развитии человечества, но негативно на здоровье людей. В частности современные подростки проводят за гаджетами много времени, что приводит к гиподинамии. Также бесконечный поток визуальной информации перегружает нервную систему, удерживая мозг в состоянии повышенной готовности. При постоянном использовании смартфона повышается уровень кортизола. Со временем такой хронический стресс способен подорвать эмоциональное равновесие и привести к депрессивным симптомам. Во избежание негативного влияния электронных девайсов среди современных подростков необходимо активно продвигать идеи здорового образа жизни, вовлекать их в активную деятельность. Один из вариантов активного досуга – это водные туристические сплавы.
Т.В. Попова, эксперт научного образовательного центра спортивной науки Южно-Уральского государственного университета, и А.В. Савиновская, аспирант кафедры теории и методики физической культуры и спорта Южно-Уральского государственного университета, провели исследование о влиянии занятий водным туризмом на психофизическое состояние организма[1]. Ученые обследовали туристов, которые регулярно участвовали в пеших и водных походах в течение не менее 5 лет. Для анализа во время проведения водного похода использовали методики А. Уэссмана и Д. Рикса, госпитальной шкалы HADS. Измеряли также артериальное давление (АД) и частоту сердцебиений (ЧСС) у испытуемых на разных этапах водного тура. Результаты исследования подтвердили, что туризм способствует повышению психофизического состояния, укреплению здоровья, психологического равновесия. Положительное влияние для физического и психического здоровья человека прослеживается и в других научных исследованиях. Например, в статье «Опыт оздоровительных водных туров по реке Амга» ученые отметили, что: «За десятки лет существования маршрутов прошли более сотни туристов разных возрастных категорий, от 6 до 73 лет. Все отметили отличное самочувствие и повышение общего состояние здоровья».
Также частое времяпровождение за экраном гаджетов, погружение в виртуальный мир приводит к ухудшению коммуникации между подростками. Водный туризм способен же объединять подростков в команду, дает им возможность ощутить дух единства, так как прохождение препятствий вынуждает работать согласованно. Изучив внедрение в рамках внеурочной деятельности занятий по спортивно-оздоровительному туризму, Голубева О.А. и
Маркина О.Н., преподаватели Магнитогорского государственного технического университета, пришли к выводу о развитии коммуникативных навыков детей после туристических походов: «Разговоры у костра, которые являются неотъемлемой частью любого похода, позволяли выстроить доверительные отношения, расположить к общению, высказыванию своего мнения, обмену впечатлениями». [3]
Еще одна проблема, которая наблюдается среди подростков – это искажение представления о патриотизме. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, отмечается негативное влияние западной культуры. Воспитание патриотических чувств у детей – это одна из первостепенных задач. Шмакова Ю.А., школьный учитель, в своем исследовании отмечает, что: «ребенок воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному краю, к родной стране у него проявляются в чувстве восхищения»[4] . Проведение туристических сплавов по пути первооткрывателя, Пояркова В.Д., наблюдение за красотами берегов реки Зея, знакомство с нетронутой природой, несомненно, приведет к появлению таких чувств как уважение и гордость за землю, на которой живешь, усилит интерес истории родного края.
Указанные выше проблемы не чужды и курсантам детского морского центра. Также конкретно среди курсантов ДМЦ была выявлена проблема невозможности применения теоретических знаний морского дела на практике. На базе центра курсанты практикуются на учебных катерах, для которых невозможен выход из затона, что затрудняет изучение основ судовождения с применением знаний о гидрологии реки. Среди курсантов ДМЦ был проведен опрос, который подтвердил, что курсанты нуждаются в обучении управлению маломерными судами, хотят получить практические навыки ориентирования, пребывания и выживания в природных условиях. Также 96.5 процента опрошенных респондентов подтвердили необходимость включения водного сплава в программу летней практики. Таким образом, считаем, что проведение водных сплавов позволит решить проблемы подростков, обучающихся в ДМЦ, а именно привить любовь к ЗОЖ, активному досугу, улучшить навыки взаимодействия друг с другом,воспитать уважение к истории и природе малой родины, сформировать патриотические чувства.
Источники:
1.Попова Т.В. Влияние занятий водным туризмом на психофизическое состояние организма.
2.Леонтьева Н.А. и др. Опыт оздоровительных водных туров по реке Амга.
3.Голубева О. А. Спортивно-оздоровительный туризм в системе физического воспитания школьников.
4.Шмакова О.Ю. Патриотическое воспитание подрастающего поколения.

География проекта

город Свободный и Свободненский район

Целевые группы

1. Проект направлен на подростков от 10 до 17 лет, а именно на курсантов ДМЦ в количестве 120 человек, которые проходят плавательскую летнюю практику на базе учебных катеров ДМЦ в с. Бардагон.